用爱浇灌,静待花开——阜南十小李雪杏老师宣讲
运营总监：鲍安常LJ0072023年11月30日整理
“师者，所以传道授业解惑也。”我们要以高尚的师德师风去感染学子，让他们在知识的海洋中茁壮成长。我们怀揣着那份对事业的忠诚、对学生的关爱、对家长的尊重，我们秉持着那份严谨治学的精神、教书育人的责任、为人师表的担当，躬耕教坛，桃李芬芳。而爱是教育的基石，它可以激发学生们的学习热情，点燃他们内心的希望之火。当我们真心关爱学生时，我们才能走进他们的内心世界，了解他们的需求，为他们提供有针对性的指导和帮助。
还记得我们班有个小女生，她胆于很小，也不爱说话。刚入一年级的时候，我的声音稍微大了一点，她都感到不安。当我了解到这个情况的时候,我单独和她聊了很多，直到我看到她放松的表情，我们都笑了。二年级的时候，她的成绩一直不太理想。我了解到她在数学中对认识人民币、钱币换算比较迷糊的时候，我就趁下课单独把她叫到办公室给她讲解。然后又把这个情况告知她的家长，家长也很配合。经过家长的配合,成绩也有所提高，但效果不大。但我一直没有放弃她。我一直比较关注她，鼓励她，帮助她。到了三年级，她的成绩慢慢地有了很大提高，也变得更加自信和开朗。她虽然不善言辞，但时常能看出她获得进步后的喜悦。在最近的一次作业反馈分析上，她的家长写道:
尊敬的李老师：
您好！孩子成绩的进步，离不开您一直以来的鼓励和耐心教导。孩子心思较细腻敏感，您每次的鼓励与夸奖，她回到家都开心的和我炫耀，十分感谢孩子能幸运地遇到您。以后我会尽力配合班级和您的工作。
当我读到这的时候，我感到无比的欣慰和开心。欣慰的是家长的信任，开心的是孩子的进步和更加自信。这件事让我深刻地认识到，教师的关爱和鼓励对子学生的成长是多么的重要。我们要尊重每一位学生的人格和个性差异，心系每一位学生。
班上还有一个孩子，他总是上课注意力不集中，十分调皮；总是惹事生非，让我非常头疼，这学期成绩也是一落千丈。我尝试了很多方法，但都没有取得明显的效果。直到有一天，我意识到他需要更多的鼓励和肯定，于是我和他进行了深入地交流谈话，了解他的内心想法和需求。我告诉他，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要学会发现自己的优点并努力改进自己的不足。我对他说:“你是一个聪明也很有礼貌的孩子，只是你控制不住自己的行为。”他立刻同意地点点头。我还告诉他,我相信他有能力取得好成绩，只要他愿意付出努力和时间。
然后,我开始给予他更多的鼓励和支持。每当他完成作业或者进步时，我都会及时给予肯定和表扬。我也鼓励他参加各种课外活动，发挥他的特长和兴趣。这些鼓励和支持让他逐渐变得自信起来，也激发了他的学习动力。错题分析时，我采用了单独找他订正、讲解的方法。错的题目，我让他自己先说说错在哪里，举一反三，然后进行订正。并对他说，只要他认真一些，这些题他都能做对。
他的数学成绩因此也提高了不少，我奖励他一本练习本。没想到一会儿，我走到他跟前，要把他取得的成绩和奖励拍照发给他的家长时，看及练习本封面上赫然写着：“数学老师的奖励让我很开心，开心，开心！”看到这时，我也开心地笑了。后来他的家长也发给我几条信息：他的进步离不开您的教导，他在家和我说过：“妈妈，我做错的题目、不会的题目，李老师都会给我讲解，直到听懂弄会为止，李老师，您辛苦啦！”能得到家长的认可，我觉得很欣慰。
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。有位名人也说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处。转眼间，我来十小也两年多了，我遇到了很多挑战和困难，差点让我失去了信心，体验感受到了从未有过的茫然与困惑。但我逐渐地明白了一个道理：教育不是一蹴而就的，需要耐心和坚持。我时刻牢记着“十年树木，百年树人”，深刻认识到教育的长期性和复杂性。我们不能放弃任何一个学生，不能对他们失去信心；我们要用爱去感化学生，用耐心陪伴他们成长；我们要以身作则，做学生的榜样和引路人。
孩子是我们的未来，是明天的太阳，是祖国的花朵，让我们用爱浇灌，静静地等待花开，一起去聆听花开的声音！
编辑：李雪杏
审校：尹维新
复审：周 琴 李 明 赵 晴
终审：庞允富
运营总监：鲍安常LJ008
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